29 вересня 2011р. в Першотравенській ЗШ № 3 відбувся вечір пам’яті  жертв Бабиного Яру , присвячений 70 – ій річниці трагедії.

Під час німецької окупації Києва у 1941—1943 роках Бабин Яр став місцем масових розстрілів німецькими окупантами мирного населення і радянських військовополонених. Лише 29 та 30 вересня 1941-го року тут розстріляли майже 34 тисячі євреїв. У різних публікаціях даються різні цифри загальної кількості знищених у Бабиному Ярі — приблизно від 70 тисяч до 200 тисяч осіб. У 1946 році на Нюрнберзькому процесі наводилася оцінка близько 100 тисяч осіб, згідно з висновками спеціальної державної комісії для розслідування нацистських злочинів під час окупації Києва.

5 – й клас

Тема: Урок-узагальнення з теми «Козацька Україна».

         Мета:повторити та узагальнити знання учнів з теми «Козацька   Україна»,підвищити їх пізнавальну активність;

           розвивати вміння індивідуальної та групової роботи під час підготовки до уроку та на уроці;

           виховувати інтерес до минулого,почуття  патріотизму,національної гордості.

       Тип уроку:урок-узагальнення.

        Обладнання уроку:портрети гетьманів,дерево знань. 

                     Зміст уроку.

Ι.Організація класу.

ΙΙ.Повторення та узагальнення знань учнів.

         1.Вступне слово вчителя.

          Ми закінчили вивчення теми «Козацька Україна». Сьогодні ми здійснимо уявну подорож в далекі 17-18 ст.на українські землі в добу козацтва.Згадаємо видатні події та видатних історичних діячів.Але щоб здійснити участь в цій подорожі необхідно сказати «пароль».Паролем може бути будь-яке поняття,дата,подія,історична особа з теми «Козацька Україна».Називаємо один за одним.

          2.Гра «Пароль».

          3.Гра «Дерево знань».

           Серед названих слів було багато понять.Щоб подорож була успішною вам необхідно згадати значення цих понять. В цьому нам допоможе дерево знань.Для цього необхідно вийти до дошки зірвати плід і з вказаним поняттям скласти речення чи дати визначення.          (Козак,гетьман,чайка,клейноди,національно-визвольна війна,Запорозька Січ,козацька рада.)

         4. «Мозковий штурм».

           -Хто із українських гетьманів, на ваш погляд,був найбільш послідовним захисником українського народу,українських земель.

         (Діти називають імена гетьманів,а вчитель записує їх на дошці.)

-Із названих імен виберіть двох,на ваш погляд,найбільш вида-тних гетьманів українського козацтва.

(Напроти  імен,які називають діти,ставимо відмітки).                    

       Найбільш видатними гетьманами українського козацтва ви назвали Петра Конашевича-Сагайдачного,Богдана Хмельницького,Івана Мазепу.

        5.Робота в групах.

       ( Об’єднуємо учнів в три групи.)                

        Зараз ви відправитесь в уявну подорож в 17-18 ст..Вам необхідно зібрати факти,які підтверджують,що П.Конашевич-Сагайдачний,Б.Хмельницький,І.Мазепа були видатними історичними особами,славними синами українського народу.

Ι група:П.Конашевич-Сагайдачний.

ΙΙ група:Б. Хмельницький.

ΙΙΙ група:І.Мазепа

         Свій звіт учні повинні почати зі слів «Ми вважаємо гетьмана… видатною історичною особою ,тому що він…».Групи уважно слухають звіти,якщо мають додаткову інформацію ,то доповнюють відповіді.

          6.Вікторина.

          1)Вкажіть,яка подія відбулась:

1556 р.                                 1654 р.                                  

1616 р.                                 1667 р.                                   

1621р.                                   1764 р.           

1648-1657 р.                         1775 р.

           2)З якими подіями української історії пов’язані міста:

Полтава,Хотин,Кафа.

           3)Дайте відповідь на запитання:

-Хто був останнім гетьманом України?

-Хто був останнім кошовим отаманом Запорозької Січі?

-Яке місто було столицею Української козацької держави за часів Б.Хмельницького?

-Назвіть видатного українського філософа 18 ст..

-Назвіть видатного літописця доби козацтва.

-Де Б.Хмельницький отримав перші перемоги за часів національно-визвольної війни?

ΙΙΙ.Підсумок уроку.

Ιv.Домашнє завдання.

Скласти кросворд з даної теми.